Quiz sur la liberté (2)

2) Dans la société d'Ancien régime, la réussite sociale de l'individu était: déterminée par ses efforts et son travail, critères du mérite.; déterminée par sa naissance, c'est-à-dire par son origine sociale; déterminée par le pourcentage de globules nobles par litre de sang.

3) L'un des buts du système scolaire républicain est: d'occuper les enfants pendant que les parents travaillent : c'est pourquoi il faut maintenir l'école le mercredi matin.; de rendre la réussite scolaire dépendante de la réussite sociale : la réussite professionnelle doit conditionner la réussite aux examens; de rendre la réussite sociale de l'individu indépendante de son origine sociale : de casser la "reproduction sociale"

4) Un milieu social est caractérisé par: un capital économique, un capital financier et un capital budgétaire.; les revenus, la profession et les relations.; un capital économique, un capital social et un capital culturel

5) La réussite scolaire ne doit être déterminée que par le mérite de l'élève, c'est-à-dire par: son aptitude à mémoriser les connaissances transmises par les enseignants; ses dons et ses efforts (son intelligence et sa volonté); sa maîtrise de la langue et sa culture générale.

6) dans le système républicain, la hiérarchie sociale (inégalités de situation) doit: refléter les inégalités de mérite des individus (inégalités inter-individuelles); inverser la hiérarchie des naissances : le plus démunis par leur naissance doivent gouverner.; être abolie : il ne doit pas y avoir d'inégalités socio-économiques dans une société républicaine

7) D'après Pierre Bourdieu, le système scolaire français: maintient le déterminisme social, mais détruit la reproduction sociale.; met fin au déterminisme social en brisant la reproduction sociale.; ne casse pas la reproduction sociale : il la légitime

8) Pour Pierre Bourdieu, la maîtrise de la langue noble et de la culture classique: ne constitue pas un critère d'évaluation des élèves dans le système scolaire; devrait être pénalisée dans le système scolaire, pour inverser le déterminisme social.; ne peut pas être acquise au sein du dispositif scolaire : elle dépend donc du milieu social de l'élève.

9) Pour Pierre Bourdieu, la langue noble et la culture classique: sont dépassées : il faudrait apprendre aux élèves d'aujourd'hui le verlan et le rap.; ont plus de valeur que la langue et la culture populaires; sont valorisées dans le système scolaire, par opposition à la langue et à la culture populaires.

10) Pour Pierre Bourdieu, en sélectionnant les élèves sur leur maîtrise de la langue noble et de la culture classique: le système scolaire se montre socialement discriminatoire : il hiérarchise les élèves en fonction de leur milieu social d'origine.; le système scolaire réduit les inégaliéts sociales, car ces compétences n'ont pas de rapport direct avec la richesse ou la profession des parents.; le système scolaire échoue, car il privilégie de façon illégitime les enfants de milieux défavorisés.

11) Pour Alain, les membres de l'élite sociale issus des classes populaires: sont bien souvent devenus des partisans de l'ordre établi : ils ne sont plus représentatifs de leur milieu d'origine.; sont les principaux porteurs des critiques à l'égard des institutions et de l'ordre établi; sont très dangereux pour les institutions, car ils sont toujours porteurs des valeurs propres à leur milieu social d'origine.